DUNIA BUKU IMIPIAN
Dunia buku atau yang lebih dikenal dengan istilah
Perpustakaan adalah sebuah institusi
pengelola koleksi karya tulis, karya cetak dan karya rekam secara professional
dengan sistem yang baku guna memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian,
pelestarian informasi dan rekreasi bagi para pemustaka. Perpustakaan merupakan
bagian dari proses pendidikan dan juga pembelajaran. Oleh karena itu, sudah
sepantasnya apabila perpustakaan terus dikembangkan dengan memanfaatkan
berbagai jenis teknologi yang semakin maju.
Dalam tahap perkembangan
perpustakaan yang ada di Indonesia, baik yang berasal dari tingkat daerah
hingga tingkat pusat, terdapat berbagai jenis perpustakaan yang telah dikenal
oleh kalangan masyarakat, diantaranya yaitu perpustakaan daerah, perpustakaan
nasional, perpustakaan umum, perpustakaan perguruan tinggi dan perpustakaan sekolah
yang akan dibahas dalam artikel ini.
Pepustakaan
sekolah merupakan bagian yang tidak dapat terlepas dari seorang siswa, karena perpustakaan
sekolah memiliki peranan penting bagi siswa dalam menambah wawasan pengetahuan
yang begitu beragam. Namun, saat ini perpustakaan sekolah masih dipandang
rendah oleh berbagai pihak, walaupun banyak kata pemanis yang
mengidentifikasikan bahwa perpustakaan adalah jendela dunia akan tetapi jarang
sekali merelisasikan dalam kenyataan yang ada. Hal tersebut menyebabkan
perpustakaan sulit untuk berkembang dengan lebih baik dan sebagian siswa akan merasakan
kejenuhan selama mengunjugi perpustakaan.
Berbagai alasan untuk tidak
mengunjungi perpustakaan sekolah timbul akibat pelayanan yang kurang
memuaskan. Pelayanan tersebut menyangkut
tidak adanya anggaran dari sekolah untuk perpustakaan, ruang perpustakaan yang semata – mata hanya dijadikan gudang buku, sumber
daya manusia atau pustakawan yang melayani pemustaka tidak memiliki latar
belakang ilmu perpustakaan, tidak meratanya pelaksanaan kewenangan antara guru
dan pustakawan dalam proses pengelolaan perpustakaan. Keterbatasan sarana
prasarana perpustakaan dan koleksi, serta buruknya manajemen pengelolaan
perpustakaan sekolah semakin membuat siswa merasa enggan untuk mengunjungi perpustakaan sekolah. Keadaan
tersebut menyebabkan perpustakaan sekolah hanya berperan sebagai pelengkap pendidikan yang
tidak memiliki kemampuan dalam menjembatani proses pengiriman ilmu pengetahuan
kepada pemustaka.
Penyelenggaraan
perpustakaan sekolah tidak hanya
digunakan untuk mengumpulkan dan menyimpan bahan – bahan
pustaka, tetapi dengan adanya penyelenggaraan perpustakaan sekolah diharapkan
dapat membantu siswa dan guru dalam
menyelesaikan
tugas yang berkaitan dengan proses belajar mengajar. Oleh sebab itu, semua
bahan pustaka yang dimiliki perpustakaan sekolah harus dapat menunjang proses
belajar mengajar, dengan cara mempertimbangkan kurikulum sekolah saat penggandaan buku pustaka.
Dalam
penyelenggaraan perpustakaan sekolah, tentu saja mempunyai beberapa tujuan yang
diharapkan dapat terlaksana dengan baik, antara lain yaitu mengembangkan minat,
kemampuan dan kebiasaan membaca serta mendayagunakan budaya tulisan dalam
sektor kehidupan. Selain itu, perpustakaan sekolah juga bertujuan untuk
mengembangkan minat dalam mencari dan mengelolah serta memanfaatkan informasi,
mendidik siswa agar dapat memelihara dan memanfaatkan bahan bacaan secara
tepat, meletakkan dasar-dasar kearah belajar mandiri, memupuk minat dan bakat,
serta mengembangkan kemampuan untuk memecahkan masalah-masalah yang dihadapi
dalam kehidupan atas tanggung jawab dan usaha sendiri. Dengan demikian, tujuan secara umum diselenggarakan
perpustakan sekolah
bukan sekedar menyimpan dan mengumpulkan bahan pustaka akan tetapi perpustakaan sekolah diharapkan
mampu mengembangkan daya pikir dan hasil
membaca siswa
yang diperoleh dari bahan pustaka di perpustakaan.
Adanya
kehadiran perpustakaan di sekolah beserta koleksinya diharapkan mampu
meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Khususnya melalui penambahan
pengetahuan bagi guru dan siswa yang ada di sekolah tersebut. Beberapa manfaat
dari keberadaan perpustakaan sekolah adalah merangsang minat membaca baik
pada guru dan siswa. Karena membaca adalah sumber pengetahuan yang paling
besar. Dari membaca, seseorang bisa mendapatkan informasi yang barangkali belum
pernah dilihat atau didengarnya secara lengkap dan akurat.
Begitu banyak manfaat yang dapat diperoleh dari
penyelenggaraan perpustakaan. Manfaat tersebut dapat dicapai apabila adanya
keselarasan antara penyelenggaraan perpustakaan dengan tujuan yang ada. Manfaat
diselenggarakannya perpustakaan sekolah yaitu dapat menimbulkan kecintaan siswa terhadap membaca, memperkaya pengalaman belajar siswa, menanamkan
kebiasaan balajar mandiri kepada siswa, mempercepat proses penguasaan teknik
membaca,
membantu
perkembangan kecepatan berbahasa,
serta
mempermudah siswa
dalam menyelesaikan tugas sekolah.
Selain itu, perpustakaan sekolah dapat membantu guru dalam menemukan sumber pengajaran, dan mempermudah siswa, guru maupun
staf sekolah dalam mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
ada.
Bafadal
(2009 : 6) menyebutkan bahwa perpustakaan sekolah merupakan sumber belajar,
karena kegiatan yang paling tampak pada setiap kunjungan siswa adalah belajar,
baik belajar masalah-masalah yang berhubungan langsung dengan mata pelajaran
yang diberikan di kelas, maupun buku-buku lain yang tidak berhubungan
langsung dengan mata pelajaran yang diberikan di kelas. Oleh karena itu, perpustakaan sekolah memiliki fungsi
dalam pelaksanaannya. Fungsi perpustakaan sekolah menurut
Bafadal (2009 : 6) adalah sebagai berikut :
a. Fungsi
Edukatif
Segala fasilitas dan
sarana yang ada pada perpustakaan sekolah, terutama koleksi yang dikelolanya
banyak membantu para siswa sekolah untuk belajar dan memperoleh kemampuan dasar
dalam mentransfer konsep-konsep pengetahuan, sehingga di kemudian hari
para siswa memiliki kemampuan untuk mengembangkan dirinya lebih lanjut.
b. Fungsi
Informatif
Mengupayakan penyediaan
koleksi perpustakaan yang bersifat memberikan informasi mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan kepentingan para siswa dan guru.
c. Fungsi
Rekreasi
Fungsi ini bukan
merupakan fungsi utama dari dibangunnya perpustakaan sekolah, namun hanya
sebagai pelengkap untuk memenuhi kebutuhan sebagian warga sekolah akan hiburan
intelektual.
d. Fungsi Riset
dan Penelitian
Koleksi perpustakaan
sekolah dapat dijadikan bahan untuk membantu dilakukannya kegiatan penelitian
sederhana.
Perpustakaan sekolah akan
terselenggara dengan baik apabila kegiatan utama dari perpustakaan dapat
terlaksana dengan baik. Yusuf dan Suhendar (2007 : 7)
menyebutkan bahwa terdapat tiga kegiatan utama dari perpustakaan sekolah, yaitu
kegiatan penghimpunan, pengolahan dan penyebarluasan segala macam informasi
pendidikan kepada para siswa, dan guru. Tiga Kegiatan utama dari perpustakaan sekolah yaitu sebagai berikut :
1. Menghimpun
atau mengumpulkan, mendayagunakan, memelihara, dan membina secara terus
menerus bahan koleksi atau sumber informasi (bahan pustaka) dalam bentuk apa
saja, seperti buku, majalah, surat kabar dan jenis koleksi lainnya.
2. Mengolah
sumber informasi yang telah disebutkan pada nomor 1 dengan menggunakan sistem
dan cara tertentu, sejak dari bahan-bahan tersebut datang ke perpustakaan sekolah
sampai kepada siapa
untuk disajikan atau dilayankan kepada para penggunanya yakni para siswa dan
guru di lingkungan sekolah yang bersangkutan. Kegiatan ini antara lain
meliputi pekerjaan penginventarisasian, pengklasifikasian atau penggolongan
koleksi, pengkatalogan, pelabelan, pembuatan alat pinjam dan lain-lain.
3. Menyebarluaskan
informasi atau bahan-bahan pustaka kepada segenap anggota yang
membutuhkannya sesuai dengan kepentingannya yang berbeda satu sama lain. Hal yang berkaitan dalam kegiatan ini adalah
pelayanan referensi dan informasi, pelayanan peminjaman koleksi, pelayanan
promosi, pelayanan bimbingan kepada pembaca dan sebagainya termasuk pelayanan
kepada para siswa dan guru dalam rangka mencari informasi yang berkaitan dengan
bidang minatnya.
Pelayanan
didefinisikan sebagai setiap tindakan atau kegiatan yang dapat
ditawarkan oleh suatu pihak kepada pihak lain, hal tersebut pada dasarnya
tidak berwujud dan tidak mengakibatkan kepemilikan apapun. Dengan demikian,
jika pelayanan yang diberikan melebihi dari yang diharapkan oleh para
pemustaka, mereka akan merasa sangat puas. Jika
pelayanan yang diberikan perpustakaan sama dengan yang diharapkan oleh para pemustaka mereka akan puas.
Sebaliknya jika layanan yang diberikan tidak sesuai atau bahkan dibawah harapan
para pemustaka, maka mereka akan merasa tidak puas atau bahkan sangat tidak
puas.
Pelayanan
perpustakaan sekolah merupakan unsur utama
dalam pencapaian suatu keberhasilan dari terselenggaranya sebuah perpustakaan. Hal tersebut disebabkan karena bagian tersebut berhubungan
langsung dengan pengguna dalam penyebaran informasi serta pemanfaatan jasa dan
fasilitas yang ada di perpustakaan. Pelayanan merupakan hal terpenting dalam
suatu perpustakaan, karena setiap pemberian jasa kepada pengguna harus melalui
layanan sehingga kebutuhan informasinya dapat terpenuhi. Berdasarkan UU No. 43
Tahun 2007 pasal 14 tentang layanan perpustakaan menyebutkan bahwa :
1.
Layanan perpustakaan dilakukan secara
prima dan berorientasi bagi kepentingan pemustaka.
2.
Setiap perpustakaan menerapkan tata cara
layanan perpustakaan berdasarkan standar nasional perpustakaan.
3.
Setiap perpustakaan mengembangkan
layanan perpustakaan sesuai dengan kemajuan teknologi informasi dan komunikasi.
4.
Layanan perpustakaan sebagaimana dimaksud
pada ayat (1) dikembangkan melalui pemanfaatan sumber daya perpustakaan untuk
memenuhi kebutuhan pemustaka.
5.
Layanan perpustakaan diselenggarakan
sesuai dengan standar nasional perpustakaan untuk mengoptimalkan pelayanan
kepada pemustaka.
6.
Layanan perpustakaan terpadu diwujudkan
melalui kerja sama antar perpustakaan.
7.
Layanan perpustakaan secara terpadu
sebagaimana dimaksud pada ayat (6) dilaksanakan melalui jejaring
telematika.
Menurut
Bafadal (2011:124-149) terdapat dua macam pelayanan perpustakaan yang berkaitan
dengan pelayanan pembaca, yakni pelayanan sirkulasi dan pelayanan referensi.
Pelayanan sirkulasi meliputi peminjaman buku, pengembalian buku, dan statistik
pengunjung atau peminjam. Sedangkan pelayanan referensi mencakup pelayanan
informasi dan pelayanan pemberian bimbingan belajar.
Setiap
pemustaka mepunyai hal yang berbeda
dalam memahami, merasakan dan menilai tentang kualitas layanan pada
perpustakaan. Menurut Saputro (2009: 18) terdapat beberapa hal yang sama
berkaitan kualitas layanan perpustakaan yang diharapkan pemustaka, yaitu pemustaka mengharapkan kenyamanan dalam
menggunakan seluruh layanan perpustakaan, pemustaka
mengharapkan koleksi yang tersedia memenuhi kebutuhannya, pemustaka
mengharapkan sikap yang ramah, bersahabat dan responsif dari petugas, Pemustaka mengharapkan perpustakaan
memiliki akses internet yang cepat.
Layanan perpustakaan pada umumnya ditujukan untuk memberi
kepuasan dan rasa nyaman kepada para pemustaka yaitu siswa maupun guru. Oleh
karena itu, pustakawan disarankan untuk menambah pengetahuan dalam bidangnya
agar dapat memberikan
pelayanan maksimal dan
berkualitas bagi para pemustaka sesuai dengan perkembangan zaman
yang ada.
Untuk mewujudkan perpustakaan sekolah sebagai dunia buku
yang menarik minat para siswa maupun guru , hal – hal yang perlu diperhatikan
antara lain yatu :
1. Lokasi dan ruang perpustakaan
Untuk
mewujudkan perpustakaan yang baik, maka lokasi dan ruangnya harus startegis,
dalam arti mudah terjangkau oleh para pemustaka, baik oleh siswa, maupun guru.
Jika memungkinkan,
lokasi tidak terletak
di lantai atas, karna akan mengakibatkan
para siswa maupun guru merasa
enggan untuk mengunjunginya.
Faktor kebisingan harus diminimalkan.
Selain itu pencahayaan
diusahakan baik dan cukup, baik melalui jendela maupun lampu penerangan serta ukuran ruang harus cukup untuk menampung
koleksi buku, fiksi dan nonfiksi serta jumlah pengunjung.
2. Koleksi materi perpustakaan
Koleksi
perpustakaan sekolah disesuaikan dengan keadaan sekolah, jumlah siswa,
kemampuan sekolah, kebutuhan para penggunanya baik guru maupun siswa.
Perkembangan koleksi yang terus menerus merupakan keharusan untuk menjamin
pemustaka memperoleh pilihan terhadap materi baru yang dapat memperluas wawasan.
Tenaga
perpustakaan harus bekerjasama dengan administrator dan staf lain agar dapat
mengembangkan kebijakan manajemen koleksi bersama. Koleksi buku harus sesuai dan hendaknya
menyediakan sejumlah buku secara memadai bagai pemustaka. Selan itu, buku yang dikoleksi haruslah beragam
jenisnya karena pemustaka juga membutuhkan bacaan hiburan seperti majalah,
kumpulan cerpen, komik, atau buku teka teki silang, kaset video, dan lain-lain
yang dapat menghibur dan mengurangi kepenatan pemustaka. Pemilihan materi
tersebut harus memiliki kerjasama antara pengurus perpustakaan dengan para
siswa maupun guru selaku
pemustaka.
3. Sarana pendukung
perputakaan sekolah yang ideal. Sumber daya elektronik
Sumber
informasi elektronik harus mencerminkan kurikulum dan minat serta budaya pemustaka. Sumber daya elektronik hendaknya meliputi akses
internet, pangkalan data referensi
khusus dan teks lengkap, serta
beragam
paket perangkat lunak komputer berkaitan dengan pengajaran. Sumber tersebut
hendaknya dapat diperoleh dalam bentuk CD-ROM dan DVD.
Sistim katalog perpustakaan juga memiliki peranan penting
yang dapat diterapkan untuk mengklasifikasi dan mengkatalog materi perpustakaan
sesuai dengan standar bibliografis nasional dan internasional. Hal tersebut
memungkinkan perpustakaan memasuki jaringan yang lebih luas.
4. Pelayanan Sistem
Automasi
Pekerjaan
administrasi dalam perpustakaan yang ideal sudah harus dikerjakan dengan komputer.
Istilah lainnya adalah sistem automasi. Sistem automasi diartikan sebagai
sebuah sistem yang merangkai secara terpasang (online) setiap jenis kegiatan di
perpustakaan sehingga komputer menghasilkan informasi yang bersifat serta
merta. Sehingga,
pemakai dapat memperoleh informasi tentang keberadaan sebuah buku apakah di rak
atau di tangan peminjam. Sistem automasi yang utuh juga berarti bahwa data
terpusat di satu tempat (file server) yang dapat dimanfaatkan melalui
terminal-terminal secara serentak.
5. Tenaga Perpustakaan
Tenaga
perpustakaan sekolah yang ideal haruslah
berkualifikasi (minimal D2, D3 atau S1) dan profesional. Mereka harus berasal dari lulusan ilmu
perpustakaan sehingga layak disebut pustakawan atau ahli perpustakaan. Karena
saat ini merupakan era teknologi informasi dan komunikasi, maka pengoperasian
komputer harus sudah menjadi menu sehari-hari.
6. Minta baca pemustaka
Perpustakaan
sekolah yang ideal tentu ramai dikunjungi sisawa maupun guru, baik untuk
kepentingan peminjaman dan pengembalian buku, maupun kepentingan lainnya
seperti untuk belajar, bermain internet, mengerjakan tugas, atau untuk kegiatan
belajar mengajar bersama guru maple.
Untuk menumbuhkan minat baca pemustaka, maka perpustakaan harus dapat
dikembangkan sebaik mungkin sesuai dengan harapan pemustaka.
Agar pelayanan sirkulasi dan pelayanan
referensi dapat
berjalan dengan lancar dan teratur,
maka
perlu dibuat peraturan berupa tata tertib sehingga dapat dijadikan pegangan maupun pedoman oleh pengunjung maupun
petugas perpustakaan sekolah. Tata
tertib sebaiknya dibuat oleh panitia khusus
yang melibatkan kepala sekolah, guru, panitia perpustakaan, dan segenap petugas
perpustakaan sekolah. Tata tertib tersebut harus dibuat secara singkat, jelas
dan sederhana sehingga mudah dimengerti oleh semua pengunjung. Masalah –
masalah yang harus dicantumkan dalam tata tertib meliputi sifat dan status perpustakaan sekolah, keanggotaan perpustakaan sekolah, bahan-bahan pustaka yang tersedia, sanksi dan hukuman bagi pelanggar, iuran bagi setiap anggota, sistem penyelenggaraan, serta waktu pelayanan atau jam buka.
Perpustakaan sekolah sudah seharusnya menjadi dunia buku bagi
para pemustaka. Dunia buku yang dimaksud yaitu dunia buku yang dapat
menumbuhkan imajinasi impian pemustaka, sehingga pemustaka merasa nyaman saat
mengunjungi perpustakaan. Untuk mewujudkan dunia buku yang menarik,
perpustakaan harus dapat mewujudkan semua harapan pemustaka dengan
memperhatikan tujuan dan fungsi dari perpustakaan itu sendiri.
Nama : Fitrani Hanindya N.
SMA N 2 Purwokerto
